杭州日报：丁万里：不仅仅是一件“标准品”

　　隶书　世说新语一则

　　篆书　古墨新泉联

　　丁万里，１９８２年生，山东烟台人。２００５年本科毕业于中国美术学院，获学士学位。２００８年研究生毕业于中国美术学院，获硕士学位，导师韩天雍、陈大中、白砥教授。２０１１年研究生毕业于中国美术学院，获博士学位，导师祝遂之教授。现任教于杭州师范大学美术学院。现为中国书法家协会会员，浙江省书法家协会教育委员会副秘书长，浙江省青年书法家协会副主席。

　　记者　郑成航

　　６月１６日至３０日，“丁万里书法作品展”在滨江区静逸堂展出。展览呈现了丁万里的７４件作品，巨幛满壁，短笺盈尺，隶篆楷行不一而足，又皆如“本色当行”，娓娓写来。这不由得让人想到人们对丁万里的评价：一件美院教育的标准品。当然，丁万里绝不仅仅是一件标准品。

　　美院十年　锤炼与启思

　　说他是一件标准品，从履历表上就能清楚地看到：２００５年本科毕业于美院书法系、２００８年硕士毕业于美院书法系、２０１１年博士毕业于美院书法系。这条时间线清晰地反映出丁万里的学术轨迹，而顺畅有条不紊的年份节奏则显示出他在美院教学体系下的游刃有余。

　　对于美院，丁万里怀有很深的情感，他说：“从本科到博士毕业，十年美院，我在这里的收获是独一无二和无法言喻的。”　确实，十年的学习经历很难用一句两句话来概括。在丁万里看来，如果没考上美院，不可能有他现在的状态。“美院的系统教学，你即使很‘被动’地接受，也会受益匪浅。对我而言，在这里接收了大量的、丰富的艺术信息，现在正一点点发酵，对自己创作有着潜移默化的作用。”

　　说到在美院读书，丁万里甚至不无遗憾，那时为什么会那么无脑地浪费大把时间、漫无目的地“瞎写”。于是，他想起导师陈大中的话：有些问题必须到了一定年龄才能想通和做到，你迈不过时间这道坎儿。“先生的话一语中的，读书时老师讲的一些问题，自己离开学校若干年后，才能真正理解、恍然大悟。最近我常想，能够带着‘脑子’再回学校读几年书。”

　　篆隶楷行　诠释书写性

　　丁万里出生于山东烟台，对于他的人生而言，考上美院、来到杭州无疑是最重要的人生节点。而在这之前，“我清楚地记得，小学二年级，我非常渴望去学校的素描班，但硬生生被母亲拖到书法班。也就是从那一次，冥冥中就转到书法这条‘不归路’上了。”

　　这条路一走许多年，如今走了有多远？鲁大东老师的评价恰如其分：“篆书看上去是李阳冰，流利婉转，但李阳冰结构有天生缺陷，万里的治疗方法是用汉篆的结构去调理；隶书下功夫最狠，面貌是多样统一，经典汉碑烂熟于胸，掺入汉人简牍的日常书写；正楷书提笔空，运笔灵，令习褚书者有搁笔之叹；小字与行草书最接近时代，要定时回《集王圣教》和二王尺牍那里探探亲。”

　　在他人眼中，丁万里最擅长的是篆隶，原因在于：“隶书虽然是正书的一种，但我认为隶书书写状态非常潇散，有极强的节奏感，细节精微而整体又不失张力”。然而，丁万里对隶书的情有独钟也是阶段性的。他说，近些年写篆隶书多，也遇到了瓶颈问题，需要对此再深入思考和沉淀一下。“对楷书的认识，近两年倒是略有心得。尤其是对‘书写性’的理解和追求，让自己感到写字应该是一件特别‘放松’的事情。”

　　美育务本　放松之外的严谨

　　丁万里的这种“放松”，或许是他保护艺术“直觉”的一种方法。他时常会“跟着感觉走”，在各种书体之间不断做新的尝试。展览中，除了草书，篆、隶、楷、行四体书都有，也“不是要表现自己都能写，而是都想写。也不想把自己过早地固定在某一风格面貌中”。

　　创作中的放松，与丁万里工作上的严谨状态截然不同。博士毕业后，丁万里就来到杭州师范大学工作，先是在教育学院，去年底刚调入美术学院。在教育学院时，面对的学生大都是未来的小学老师。对此，丁万里尤感责任重大：“对师范生书法教育的重要性丝毫不亚于对书法专业的学生，甚至更大。他们将要做的是普及工作，所以我更注重书法审美的导向问题。不可能要求每个人都写好，但是审美很重要”。而对于书法专业学生，丁万里也强调在本科阶段的勤奋和踏实，“勤奋自然不必多说，踏实需要有很强的自制力。有人认为踏实就是保守，要表现个人才气。其实，踏实是为了更好地发挥才气。没有踏实的态度，即便你有再好的才气，也是在不断浪费和透支而已。”

　　这或许也是丁万里一路走来的求艺箴言。